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Guide de l’enseignant En quête de la sécurité sur l’eau ... ... une aventure magique Programme interactif sur la sécurité aquatique Table des matières Introduction 1 Aperçu du programme 2 Structure du programme 3 Structure de la quête 4 Leçons de sécurité 5 Activités d’apprentissage 7 Exécution du programme 10 Instructions pour un lien à Internet 11 Introduction En quête de la sécurité sur l’eau… une aventure magique est un programme éducatif sur CD-ROM interactif. Il a été créé pour aider les éducateurs à renseigner les élèves sur les installations hydroélectriques de l’Ontario Power Generation et les dangers que celles-ci peuvent présenter. Les élèves apprendront les consignes de sécurité qu’il faut observer près des barrages, des centrales hydroélectriques et des cours d’eau. On les encourage à communiquer ces consignes aux membres de leur famille. Dans l’ensemble, le message livré par le programme est le suivant : les élèves devraient prendre soin de rester loin afin d’être en sécurité. Le programme s’adresse aux élèves de la 4e et de la 5e année. Ses principaux éléments sont basés sur la composante Vie active du programme Éducation physique et santé dans le cadre du curriculum de l’élémentaire de l’Ontario. Il répond aux attentes énoncées pour les élèves de 4e année – soit d’utiliser les contenus de Vie active pour assurer sa sécurité personnelle et prévenir les blessures – et de 5e année – soit de mettre en application des stratégies pour faire face aux dangers menaçant à sa sécurité personnelle. Objectifs d’apprentissage Le programme comprend les objectifs d’apprentissage suivants : • Renseigner les élèves de la 4e et de la 5e année sur les dangers aux abords des barrages et des centrales hydroélectriques de l’Ontario Power Generation. • Amener les élèves à se servir de leurs capacités décisionnelles. • Permettre aux élèves de comprendre comment leur sécurité personnelle peut être affectée par leurs décisions et leurs actions. • Offrir aux élèves une activité d’apprentissage leur permettant de déceler les situations dangereuses, de prendre des décisions et de prendre des mesures pour se protéger des dangers. Le programme a été structuré de manière à offrir aux enseignants beaucoup de souplesse quant à son utilisation en classe. • Les élèves peuvent accomplir les activités du programme en travaillant seuls à un ordinateur. • Les élèves peuvent accomplir les activités du programme en travaillant en petits groupes. • Le programme peut être présenté à la classe au moyen d’un seul ordinateur, les élèves travaillant tous ensemble ou en équipes po…